Enjeux culturels, identitaires et institutionnels du management en contexte postcolonial

Résumé

Ce chapitre examine comment les styles de management et d’autorité, dans les dispositifs éducatifs et d’accompagnement, façonnent les capacités d’agir entrepreneuriales des jeunes. En mobilisant une lecture culturelle et postcoloniale du leadership, il montre la persistance d’un imaginaire hiérarchique du pouvoir, renforcé par la centralisation administrative et des procédures normées. L’analyse met en évidence des formes d’autorité paternalistes ou verticales qui, sous couvert d’efficacité, peuvent produire de la conformité, de l’autocensure et une sélection implicite des profils “légitimes”. À rebours, le chapitre identifie des dynamiques d’hybridation, de bricolage et de résistance par l’action, où les jeunes reconfigurent les normes importées. Trois parcours croisés illustrent les tensions entre contrôle institutionnel, quête d’autonomie et émergence de styles relationnels plus horizontaux.