Revista de Matemáticas, Sistemas Energéticos y TIC

Este primer número de Matemáticas, Sistemas energéticos y TIC pone en primer plano una dinámica decisiva en Haití: la transformación digital de servicios esenciales y sus efectos sobre el desempeño económico, la eficacia de los sistemas de información y la equidad en el acceso. A partir de estudios empíricos y análisis aplicados, los artículos consideran las TIC como una infraestructura social además de técnica. La digitalización puede aumentar la eficiencia, reducir ciertas barreras y estimular la innovación, pero también revela fragilidades persistentes relacionadas con la interoperabilidad, la gobernanza de datos, la alfabetización digital y las desigualdades de acceso.

Un primer eje aborda la digitalización de los servicios financieros y sus impactos en la economía local. El estudio sobre la calidad de los servicios bancarios en Jacmel muestra que la digitalización puede mejorar el desempeño de las PYMES, especialmente mediante el aumento de su facturación, en un contexto de escasez de crédito y disfunciones en los pagos. En continuidad, el artículo sobre dinero móvil analiza los determinantes de su adopción como palanca de inclusión financiera, destacando tanto su potencial para llegar a poblaciones no bancarizadas como los desafíos estructurales pendientes (infraestructura, regulación, educación digital). El análisis subraya tensiones entre actores y la necesidad de una mayor coordinación para que la innovación produzca ganancias de equidad.

Un segundo eje se centra en los sistemas de información en salud y la sostenibilidad de soluciones digitales en contextos limitados. La evaluación en Carrefour evidencia fragmentación de datos, dificultades de interoperabilidad y necesidades elevadas de infraestructura y formación. También resalta la importancia del marco jurídico de protección de datos médicos y el papel estratégico de planes de respaldo y continuidad operativa, condiciones clave para la fiabilidad y permanencia de los registros médicos electrónicos.

Un tercer eje analiza las TIC en la educación superior desde la perspectiva de la brecha digital. Los artículos muestran que el impacto del entorno digital sobre el rendimiento académico es multidimensional: más allá del uso de herramientas, influyen las condiciones de vida, los perfiles socioeconómicos, la escolaridad previa, los métodos de aprendizaje y los contextos de estudio. El estudio de prácticas y percepciones del profesorado completa el diagnóstico, identificando aportes, obstáculos y recomendaciones para una integración pedagógica más eficaz, mejor apoyada y mejor gobernada.

En conjunto, este primer número sostiene una idea central: la transformación digital en Haití requiere gobernanza sólida de datos, inversiones focalizadas (infraestructura y formación) y políticas públicas coherentes capaces de reducir la brecha digital al tiempo que mejoran la calidad de los servicios.